Inclusive Future in Spain
2026 május 5-7 között 3 napos nemzetközi tanári továbbképzésen vettem részt, Spanyolországban, Reusban, ahol 8 európai országból (Magyarország, Románia, Görögország, Bulgária, Spanyolország, Portugália, Finnország, Törökország) érkeztek pedagógus kollégák a fenntarthatósági attitűdök inklúzív módon történő intézményes oktatási lehetőségeinek tanulmányozására.
A képzés változatos módszertani elemekkel valósult meg, az előadások és a kreatív, élményfoglalkozások, ötletelések egészséges arányával.
Röviden szeretném összefoglalni, milyen tevékenységeket valósítottunk meg a képzés során:
1. Kontextusmeghatározás és GreenComp Keretrendszer
Elmélyültünk az Európai Fenntarthatósági Kompetencia Keretrendszerben (GreenComp) gyakorlati párosítási feladatok segítségével.
2. Pedagógiai modell és értékelési szimuláció
Gyakorlati szimuláció egy fenntarthatósági óra lebonyolításáról az ún. Inkluzív Pedagógiai Modell alkalmazásával.
3. MOOC Alkalmazás és inkluzív tanulási környezetek
Az InclusiveFuture MOOC elméleti tartalmának gyakorlati osztálytermi cselekvéssé alakítása, beleértve az inkluzív tanulási környezetek tervezését és az Univerzális Tanulási Tervezés (UDL) stratégiák alkalmazását a veszélyeztetett csoportok számára.
4. Helyi bevezetés tervezése és tanúsítás előkészítése
25 órás helyi pedagógusképzés megtervezése a legalább 20 fő számára. Zöld Tanúsítási Program előkészítő fázisainak áttekintése.
A képzésről való visszatérésem után trénerként kell működnöm. Ennek alapján a kapott képzést belső továbbképzés lebonyolításával, a megszerzett tudás legalább 20 kollégának való átadásával, gyakorlati iskolai foglalkozások szervezésével kell megismételni magyar nyelven.
Milyen specifikus tudással, eredményekkel gazdagodtam?
· Magabiztosság a GreenComp területén
Alaposabban megértettem és magabiztosabban eligazodom az Európai Fenntarthatósági Kompetenciakeret (GreenComp) négy területén, melyek: a fenntarthatósági értékek megtestesítése, a komplexitás elfogadása, a fenntartható jövő elképzelése és a fenntarthatóságért való cselekvés.
· Az Inkluzív Pedagógiai Modell megismerése
Úgy érzem, képes vagyok a gyakorlatban alkalmazni az "Inkluzív Pedagógiai Modell a Fenntarthatósági Kompetenciák Iskolai Tanítására, Tanulására és Értékelésére" című dokumentumot a saját iskolai környezetemben.
· Interdiszciplináris Integráció.
Rendelkezem a fenntarthatósági kompetenciák integrálásának készségeivel a meglévő tantárgyi tantervekbe az Egyetemes Tanulástervezés (UDL) alapelvei és a differenciált oktatás alkalmazásával.
· Inkluzív Értékelés.
Felkészült vagyok arra, hogy inkluzív értékelési módszereket alkalmazzak a tanulók fenntarthatóság terén elért haladásának értékelésére, a hagyományos tanulmányi méréseken túllépve a viselkedésbeli változások és a kritikai gondolkodás értékelésére.
· A képzés hely szinten történő megismétlése
Felkészültem arra, hogy intézményemen belül "változási ügynökként" működjem, rendelkezem a helyi workshopok szervezésének készségeivel.
Szakmai ismereteink gyarapításán túl szervezett , közös városnézés és vacsora is kiegészítette programunkat. Mindent összevetve, úgy érzem, tartalmas és hasznos napokat tölthettem el ebben a szép kis katalán városban, Antoní Gaudi szülővárosában!
Reus, Open Europe
Tarragona, Amphiteatrum
Tarragona, Cathedral
